第 253 章·浪子回头
面对着银白老师，阿斯特感觉自己身上没有秘密。
机器人老师从来不给人压力，她只是那样语重心长地告诉阿斯特自己，在她面前没有任何隐瞒的必要。如果一定要说一个原因的话，那就是因为她是老师，一个绝对不出卖他的老师。
银白老师绝不出卖她的学生，就像银白医生绝不出卖她的病人。有什么话你可以和她说，有什么困难可以请她想办法，因为作为人联的社会管理ai，她的诞生就来自于她对人民的忠诚。
阿斯特是一个青春期的孩子，一个叛逆期的少年。就和所有的少年一样，他有许多不切实际的妄想，也有很多朦胧的甚至疯狂的情感需要，可是归根结底，就和所有的问题少年一样，阿斯特本质上就是一个在最需要陪伴和关爱的时期，恰恰缺少了父母这样的长辈给予保护和教导——至少是没有正确的指导。这些缺失在人内心中如同一个个冒着寒气的空洞，给孩子的内心留下了难以磨灭的创伤。
与那些人格健全，心态正常的人不一样。幸福总雷同，悲伤千万种，可是悲伤背后的原因往往又是“问题少年少女们”普遍的一个共同点——如果一个人在他成长的环境中没有感受到别人对自己的爱，你又如何能要求他们懂得爱别人？
如果一个孩子没有得到家人的帮助和爱，谁又能阻止他去寻找其他的代替品呢？这个替代品可能有很多，因为孩子们想要一个归宿，一个能接纳他们的地方，他们不会去分辨这其中究竟意味着什么，他们可塑造的心灵会在人生最关键的那一段时间被自己的经历染上其他的色彩——这程度有轻有重，轻的如阿斯特，还有救。
重的如他那个小团体的其他人...这些人的价值观从更早以前就被ueg社会的腐败堕落所熏染，他们不愿意学习和工作，不愿意从事正经的事业，因为他们尝到了掠夺他人劳动果实，凌驾他人头顶的快乐——在少年人成长的心智当中深深地刻印并融入了世界观中，这种人将会无可救药，任何教育与说服都不会起效果。
就算是银白老师，也做不到。你如何让一个自认自己正确的人反省自己？这些就像焊接在电路板上基本逻辑，它成型了，再不可能通过重新编程将它纠正过来，唯一的办法就是再把它拆开重造——
机器可以拆开，人如何能拆开？
这一切可真是悲哀——不过银白老师是不会感到悲哀的，她只是静静地聆听着阿斯特的话，而在这具机械的身躯后面，人类无法看见的信息领域当中，名为“学员阿斯特”的档案悄悄地发生着变化。
【生物反应评定：趋势向好】
【已获取目标信任，互动有效，谈话有效】
【生物情感分析：自卑，无安全感，缺少方向，对他人心怀警惕】
【家庭成分...社交范畴分析...】
【教导行为备注：以尊重对待，引导目标主动倾诉，针对其缺陷予以认可鼓励】
而在现实中，阿斯特略显激动地讲述着自己糟糕透顶的生活，他尤其愤怒于自己的父亲——如果不是那个男人的无能，自己的母亲也不会在长久的操劳中换上绝症，至少，他的母亲本应该能在病情不那么严重的时候被发现的，这样家中也不用这么绝望...然后说着说着，这个少年自己停了下来。
他回想起了自己亲眼见到的一切，久久不能说话，而银白老师关切地问了一句：“是这样的吗？”
答案很明显，并不是。
那个男人没有抛下这个家，而是拼命地干活挣钱。自己的母亲也是为了操劳家庭，为了更多一份收入才劳累出病，并且也是因为医疗是如此地昂贵所以久久不敢去医院，而一去就是晚期——而在这时，阿斯特你作为长子又干了什么？
你害怕了，并且抗拒这一切，你只是不愿意承受这样的压力选择逃了出去，你在躲避什么？
“你不喜欢贫穷。”
因为这许多的悲剧，根源就在于贫穷。
因为贫穷所以不得不操持艰难的工作，因此家人没有足够的陪伴时间，也谈不上教育和关爱。因为贫穷去不了医院，治不了病，也偿还不了债务。在那个绝望的家中他看不到希望...早早地意识到这点的少年便加入了抢劫的团伙，因为他如此渴望钱，并且他不再相信自己有什么走上正途的机会。
但阿斯特还没有彻底沦陷下去，或许是因为他至少还有过母亲的教导，并且只是踩在边缘的他明显感受到了生活的变化，所以比起他那些每天度日如年，一心想着逃离的同伙他内心更显迷茫——
这个时候更需要有人拉他一把，而这个人就是银白老师。一开始，他们只是普通地闲聊，老师关切他母亲的病情——这孩子根本不知道眼前的ai老师同时就在负责诊断他的母亲，他也不懂这个社会的运作，他只是被告知。
人联不会对自己人民的死活置之不理，他的母亲会得到良好的医护，以人联的技术必然能解决他母亲的病情——而对于他那曾经贫困的家庭，难道阿斯特没有进过人联给他们家分配的房子，了解到他父亲大为改善的工作吗？
“所以，阿斯特，现在是你自己还停留在过去。就比如，你来到公学已经一个月了，你对这个学校又有多少的了解呢？”
人联的公学最早来自于锡拉，人联成立之时，为了给因为钟摆战争以及兽人战争期间给彻底耽误的教育做补充，因而创造了眼下这个模式。理由很简单，经过数十年的战争，那些成年的，未成年的锡拉人有几个是接受过正常教育的？
成年的文盲也有许多，贾辛图维安居民好一些，但数量更多的游民就惨不忍睹了，沦为野蛮人的根本不在少数。为了改变这一切人联公学的设立与诞生不再参考传统的教育，而是一开始的目的就是全民教育。
像马库斯，多姆和科尔都在战后重新上学，学习重建文明所需的一切，否则你觉得马库斯这糙汉子有本事在植物园做育种工作？人联有丰富的成年教育的经验，这些经验在muv地球得到了进一步发展——考虑到muv地球数以亿计的文盲,教育工作令人胆寒。
银白老师的教育测试就在那时开启,经过数年,数亿人的数据收集缔造出了人类历史上最强大的教育家——相信老师，她见过，也教好过无数比你糟糕无数倍的人，她是人联的苏霍姆林斯基。
“阿斯特，未来几天你有空吗？”
银白老师从地上站起来，一整自己因为运动而略显凌乱的头发，然后她看向少年眨了眨眼睛。而这一举动落在阿斯特眼中是如此耀眼，怦然心动仿佛女神降临到身边，一时间都有些痴了。
然后老师突然伸出手来，按在阿斯特的脑袋上，揉着他那一头毛刺般的短发：“我觉得你可以先从寻常的教学里出来，未来的日子，就由我来做你的老师，我来帮你补习，怎么样？”
那一天，阿斯特也不知道自己究竟是作何感想，他只记得自己涨红了脸，害羞地像个小女孩，但是连连点头，唯恐失去了这个机会。
和这位老师在一起，阿斯特觉得自己没有任何压力，有那么一瞬间，他觉得银白老师身上有母亲的感觉，而她的美丽又让自己心中有一丝倾慕，而最终，他感觉这位老师又像一位哥们，关键时刻能够拉你一把，讲义气的好兄弟。
一个人身上怎么可能同时存在这么多的特质呢？阿斯特不知道，但有一点是确认的，当天晚上他第一次在睡前期待着明天。而明天的到来，是从银白老师给自己的电话开始的。
回忆一遍又一遍地在阿斯特的眼前闪过，他记得是如此地清楚，只因他所经历的一切又是如此地梦幻，简直不敢相信这一切是真的！就算是被头目揪着头发连扇两个耳光，打的眼冒金星阿斯特也能记住那就发生在一两个星期前的日子。
第一天，银白老师带阿斯特去了海洋馆。
阿斯特是太空城居民，他从来没有见过真正的海，他甚至没有下过水。人联公学为教学和宜居在校园内造了一个海洋馆，在这里阿斯特第一次见到了“生态链”，他被蓝鲸的骨架模型震撼地合不拢嘴，他看到了一栋楼那么大的水箱，游动的鲨鱼狰狞的面容与血腥的猎食场面让他汗毛竖起，彩色的热带鱼水箱里鲜红的珊瑚仿佛一座水中的森林，虽然阿斯特也没见过森林就是了。
然后银白老师带着他穿上潜水服跳入了水中，一开始他是不敢的，但是他希望在老师面前展现出勇敢的模样。亲身接触水下的世界让他大呼过瘾，而真正关键的在于银白老师带他去了幕后，他亲眼看见了“水生培养槽”——人联用克隆技术在冰冷的虚空中制造出了这些鱼儿，而就在不久前这项技术还在归一教医疗产业的垄断下进行生体研究，而现在人联用它来快速制造一个模拟生态。
什么是生命？什么是克隆技术，这些东西的意义是什么？
生命是如此美好，只是很可惜阿斯特很长时间都没有感受到这一点，直到现在他才终于有机会弥补。科普的过程中，生物学研究所需要的基础摆在了少年面前——或者说差距。
首先依然是几大基础主科需要达到标准线，也就是高中及格的程度，然后才能学习专业科目，最后再进行职业资格考试——人联的职业是如此之多，并且没有限制，一个人可以同时考取许多职业资格。与另一个时空大多无用考了拿本证书的职业资格不同，人联公学的网络与个人的资料是同步的，除了自己选择工作你也可以申请人联政府帮你安排，你的职业资格就是安排的前提。
拥有人联的职业资格，那也就是拥有了人联的公民身份——有时，当局会依照你的能力在必要时征召你去往必要的岗位一段时间，并且你不能轻易拒绝。因为这就是契约精神，人联为你兜底生活，教育和医疗，将你培养出来你也必须为这个社会进行回报才行，和纳税一样是你这个公民应尽的义务。
你为人联做更多，你也能得到更多的社会地位与财富的回馈，因为一切都在计算当中，一切都会很公p。至于那些不愿意付出的，人联就不得不用其他办法来强迫他为文明做贡献了。
这份强大的组织力的区别也是人联有别于其他文明，乃至反推ueg的最大原因，不过就阿斯特这位少年来说，他心中还有一个问题。
“像我这种不具备此类能力的人呢？”
少年有些害怕了，他这么对银白老师说。
“我已经马上要16岁了，还有两年就成年了，我浪费了这么多的时间，还能补上吗？”
而银白老师当时只是微笑，而令阿斯特内心巨石落地的是，答案是肯定的。
人联通识学校，是没有毕业证的，因为不可能有人能学完人类文明全部的成果，考出全部的上千种职业资格（不一定）！通识教育的存在有两个目的，一个是对人联的下一代提供养育和教导，另一个就是为全社会提供永久的知识获取地——人的一生任何时候都可以重返公学，重新学习或升级自己的能力。眼下阿斯特没有看出来的原因在于，特区地球理事会刚刚草创，很多东西都在从头开始，公学还没有开启它的社会培养功能而已。
但假以时日——“阿斯特，你的父亲如果要做工作晋升，也是要来公学进行专业课补习和考试的哦！”
到时，甚至会由很多成年人来和你们上一样的课程。年龄从来不是一个阻碍，只要大脑健全，仍然能够生成新的记忆神经元，学习能力就不会消失。从主科到专业课程，锡拉有最小11岁取得职业证明的，当然，正常人与天才不能比，不过在有效的教育下，弥补这些差距并不是多么困难的事。
阿斯特感觉好多了，他得到了自己能够没有限制一直学到好的保证。不过接下来他又面对一个新的难题。
“可是老师，学习好难，也好无聊，我不知道我能不能坚持得下去。”
阿斯特急的都要抓脑袋了，他回想起坐在教室里的那种压抑感，仅仅是想象他都觉得有些抓狂。
“阿斯特，你觉得我们的教育，就是在教室里死记硬背吗？”银白老师再一次摸了阿斯特的头，笑道，“不急，我们明天继续，回去好好休息吧。”
又一天，阿斯特这一次来到了还在建设当中的全息影像馆，在这里他被邀请玩戴上vr头盔，如同进入了一个异世界，在他的面前是一个封建时代的中世纪城堡，他成为了这座城堡的领主，统御了数百领民，有一片广大的土地——
“阿斯特，现在特区理事会还没有完全建立，公学内招募的老师还是旧社会的教师，所以看起来教育还是老一套，你会感到厌烦很正常，不过随着时间，我们正在将人联的教育模式带过来，很高兴告诉你，你是第一批体验到的，其他人可能还得下半年才行。”
阿斯特已经震惊了，无比贴近现实的vr游戏几乎可以以假乱真，他在这游戏里，就阿斯特自己的视角来看，他就在一个田园牧歌的中世纪世界，享受着与现在完全不同的风景。
“这是muv地球社会当下发行的教育软件之一，也是一款热门的游戏，嗯，你呢，还在教学关，等你完成教学关后，我觉得你的数学补课也就差不多了。当然，今天还只是一场体验，如果这个不喜欢，我们还有其他的可以体验。”
“谢谢老师，我...能试试吗？”
银白老师的话在耳边，但阿斯特已经不能在等了。不知道是银白老师早就对阿斯特可能的喜好做过研究，还是刚好碰上他的兴趣点。男孩子对于游戏有天然的直觉，不需要有人来教阿斯特立刻开始摸索这个沉浸式的模拟经营游戏，《要塞：放逐之城》。
他可以指挥农民们进行建设，从最基础的收集资源开始，资源的数据会汇总在阿斯特手中的终端上，当然，看起来是一个羊皮纸卷轴。他被告知他必须打造一个繁荣的领地，然后组织一支军队来应对敌人。经典的设计，不过却是身临其境的体验，可以看到惊心动魄的大场面，这已经足以让人兴奋起来了！
而就在准备大干一场时，很快阿斯特就发现了这其中的奥妙，那就是一切的数据汇总在他手中的终端上，以上帝视角来掌管自己的领地，好比坐在一座高耸的塔楼上俯瞰自己的都城。只是他才刚刚上手，就碰到了一系列任务。
【大人，我们该如何分配今年领民们的配给。】
【这是今年的税收，包含金钱与实物，实物的市场价格对照在这，请您过目。】
这一切都需要阿斯特自己来计算，需要运用到基础的数学工具。中世纪时代所需的数学能力并不算太高，就算有什么不懂也只需要向系统请求帮助就会有相关教学，而随着流程，阿斯特会面临越来越多的挑战，比如解决“抛物线”问题解锁投石机之类的，还会引申出更多的科目知识。
“这个vr你可以带回你的单人宿舍，不过你要记住，这是我们的秘密，不要告诉任何其他人哦。”
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机器人老师从来不给人压力，她只是那样语重心长地告诉阿斯特自己，在她面前没有任何隐瞒的必要。如果一定要说一个原因的话，那就是因为她是老师，一个绝对不出卖他的老师。
银白老师绝不出卖她的学生，就像银白医生绝不出卖她的病人。有什么话你可以和她说，有什么困难可以请她想办法，因为作为人联的社会管理ai，她的诞生就来自于她对人民的忠诚。
阿斯特是一个青春期的孩子，一个叛逆期的少年。就和所有的少年一样，他有许多不切实际的妄想，也有很多朦胧的甚至疯狂的情感需要，可是归根结底，就和所有的问题少年一样，阿斯特本质上就是一个在最需要陪伴和关爱的时期，恰恰缺少了父母这样的长辈给予保护和教导——至少是没有正确的指导。这些缺失在人内心中如同一个个冒着寒气的空洞，给孩子的内心留下了难以磨灭的创伤。
与那些人格健全，心态正常的人不一样。幸福总雷同，悲伤千万种，可是悲伤背后的原因往往又是“问题少年少女们”普遍的一个共同点——如果一个人在他成长的环境中没有感受到别人对自己的爱，你又如何能要求他们懂得爱别人？
如果一个孩子没有得到家人的帮助和爱，谁又能阻止他去寻找其他的代替品呢？这个替代品可能有很多，因为孩子们想要一个归宿，一个能接纳他们的地方，他们不会去分辨这其中究竟意味着什么，他们可塑造的心灵会在人生最关键的那一段时间被自己的经历染上其他的色彩——这程度有轻有重，轻的如阿斯特，还有救。
重的如他那个小团体的其他人...这些人的价值观从更早以前就被ueg社会的腐败堕落所熏染，他们不愿意学习和工作，不愿意从事正经的事业，因为他们尝到了掠夺他人劳动果实，凌驾他人头顶的快乐——在少年人成长的心智当中深深地刻印并融入了世界观中，这种人将会无可救药，任何教育与说服都不会起效果。
就算是银白老师，也做不到。你如何让一个自认自己正确的人反省自己？这些就像焊接在电路板上基本逻辑，它成型了，再不可能通过重新编程将它纠正过来，唯一的办法就是再把它拆开重造——
机器可以拆开，人如何能拆开？
这一切可真是悲哀——不过银白老师是不会感到悲哀的，她只是静静地聆听着阿斯特的话，而在这具机械的身躯后面，人类无法看见的信息领域当中，名为“学员阿斯特”的档案悄悄地发生着变化。
【生物反应评定：趋势向好】
【已获取目标信任，互动有效，谈话有效】
【生物情感分析：自卑，无安全感，缺少方向，对他人心怀警惕】
【家庭成分...社交范畴分析...】
【教导行为备注：以尊重对待，引导目标主动倾诉，针对其缺陷予以认可鼓励】
而在现实中，阿斯特略显激动地讲述着自己糟糕透顶的生活，他尤其愤怒于自己的父亲——如果不是那个男人的无能，自己的母亲也不会在长久的操劳中换上绝症，至少，他的母亲本应该能在病情不那么严重的时候被发现的，这样家中也不用这么绝望...然后说着说着，这个少年自己停了下来。
他回想起了自己亲眼见到的一切，久久不能说话，而银白老师关切地问了一句：“是这样的吗？”
答案很明显，并不是。
那个男人没有抛下这个家，而是拼命地干活挣钱。自己的母亲也是为了操劳家庭，为了更多一份收入才劳累出病，并且也是因为医疗是如此地昂贵所以久久不敢去医院，而一去就是晚期——而在这时，阿斯特你作为长子又干了什么？
你害怕了，并且抗拒这一切，你只是不愿意承受这样的压力选择逃了出去，你在躲避什么？
“你不喜欢贫穷。”
因为这许多的悲剧，根源就在于贫穷。
因为贫穷所以不得不操持艰难的工作，因此家人没有足够的陪伴时间，也谈不上教育和关爱。因为贫穷去不了医院，治不了病，也偿还不了债务。在那个绝望的家中他看不到希望...早早地意识到这点的少年便加入了抢劫的团伙，因为他如此渴望钱，并且他不再相信自己有什么走上正途的机会。
但阿斯特还没有彻底沦陷下去，或许是因为他至少还有过母亲的教导，并且只是踩在边缘的他明显感受到了生活的变化，所以比起他那些每天度日如年，一心想着逃离的同伙他内心更显迷茫——
这个时候更需要有人拉他一把，而这个人就是银白老师。一开始，他们只是普通地闲聊，老师关切他母亲的病情——这孩子根本不知道眼前的ai老师同时就在负责诊断他的母亲，他也不懂这个社会的运作，他只是被告知。
人联不会对自己人民的死活置之不理，他的母亲会得到良好的医护，以人联的技术必然能解决他母亲的病情——而对于他那曾经贫困的家庭，难道阿斯特没有进过人联给他们家分配的房子，了解到他父亲大为改善的工作吗？
“所以，阿斯特，现在是你自己还停留在过去。就比如，你来到公学已经一个月了，你对这个学校又有多少的了解呢？”
人联的公学最早来自于锡拉，人联成立之时，为了给因为钟摆战争以及兽人战争期间给彻底耽误的教育做补充，因而创造了眼下这个模式。理由很简单，经过数十年的战争，那些成年的，未成年的锡拉人有几个是接受过正常教育的？
成年的文盲也有许多，贾辛图维安居民好一些，但数量更多的游民就惨不忍睹了，沦为野蛮人的根本不在少数。为了改变这一切人联公学的设立与诞生不再参考传统的教育，而是一开始的目的就是全民教育。
像马库斯，多姆和科尔都在战后重新上学，学习重建文明所需的一切，否则你觉得马库斯这糙汉子有本事在植物园做育种工作？人联有丰富的成年教育的经验，这些经验在muv地球得到了进一步发展——考虑到muv地球数以亿计的文盲,教育工作令人胆寒。
银白老师的教育测试就在那时开启,经过数年,数亿人的数据收集缔造出了人类历史上最强大的教育家——相信老师，她见过，也教好过无数比你糟糕无数倍的人，她是人联的苏霍姆林斯基。
“阿斯特，未来几天你有空吗？”
银白老师从地上站起来，一整自己因为运动而略显凌乱的头发，然后她看向少年眨了眨眼睛。而这一举动落在阿斯特眼中是如此耀眼，怦然心动仿佛女神降临到身边，一时间都有些痴了。
然后老师突然伸出手来，按在阿斯特的脑袋上，揉着他那一头毛刺般的短发：“我觉得你可以先从寻常的教学里出来，未来的日子，就由我来做你的老师，我来帮你补习，怎么样？”
那一天，阿斯特也不知道自己究竟是作何感想，他只记得自己涨红了脸，害羞地像个小女孩，但是连连点头，唯恐失去了这个机会。
和这位老师在一起，阿斯特觉得自己没有任何压力，有那么一瞬间，他觉得银白老师身上有母亲的感觉，而她的美丽又让自己心中有一丝倾慕，而最终，他感觉这位老师又像一位哥们，关键时刻能够拉你一把，讲义气的好兄弟。
一个人身上怎么可能同时存在这么多的特质呢？阿斯特不知道，但有一点是确认的，当天晚上他第一次在睡前期待着明天。而明天的到来，是从银白老师给自己的电话开始的。
回忆一遍又一遍地在阿斯特的眼前闪过，他记得是如此地清楚，只因他所经历的一切又是如此地梦幻，简直不敢相信这一切是真的！就算是被头目揪着头发连扇两个耳光，打的眼冒金星阿斯特也能记住那就发生在一两个星期前的日子。
第一天，银白老师带阿斯特去了海洋馆。
阿斯特是太空城居民，他从来没有见过真正的海，他甚至没有下过水。人联公学为教学和宜居在校园内造了一个海洋馆，在这里阿斯特第一次见到了“生态链”，他被蓝鲸的骨架模型震撼地合不拢嘴，他看到了一栋楼那么大的水箱，游动的鲨鱼狰狞的面容与血腥的猎食场面让他汗毛竖起，彩色的热带鱼水箱里鲜红的珊瑚仿佛一座水中的森林，虽然阿斯特也没见过森林就是了。
然后银白老师带着他穿上潜水服跳入了水中，一开始他是不敢的，但是他希望在老师面前展现出勇敢的模样。亲身接触水下的世界让他大呼过瘾，而真正关键的在于银白老师带他去了幕后，他亲眼看见了“水生培养槽”——人联用克隆技术在冰冷的虚空中制造出了这些鱼儿，而就在不久前这项技术还在归一教医疗产业的垄断下进行生体研究，而现在人联用它来快速制造一个模拟生态。
什么是生命？什么是克隆技术，这些东西的意义是什么？
生命是如此美好，只是很可惜阿斯特很长时间都没有感受到这一点，直到现在他才终于有机会弥补。科普的过程中，生物学研究所需要的基础摆在了少年面前——或者说差距。
首先依然是几大基础主科需要达到标准线，也就是高中及格的程度，然后才能学习专业科目，最后再进行职业资格考试——人联的职业是如此之多，并且没有限制，一个人可以同时考取许多职业资格。与另一个时空大多无用考了拿本证书的职业资格不同，人联公学的网络与个人的资料是同步的，除了自己选择工作你也可以申请人联政府帮你安排，你的职业资格就是安排的前提。
拥有人联的职业资格，那也就是拥有了人联的公民身份——有时，当局会依照你的能力在必要时征召你去往必要的岗位一段时间，并且你不能轻易拒绝。因为这就是契约精神，人联为你兜底生活，教育和医疗，将你培养出来你也必须为这个社会进行回报才行，和纳税一样是你这个公民应尽的义务。
你为人联做更多，你也能得到更多的社会地位与财富的回馈，因为一切都在计算当中，一切都会很公p。至于那些不愿意付出的，人联就不得不用其他办法来强迫他为文明做贡献了。
这份强大的组织力的区别也是人联有别于其他文明，乃至反推ueg的最大原因，不过就阿斯特这位少年来说，他心中还有一个问题。
“像我这种不具备此类能力的人呢？”
少年有些害怕了，他这么对银白老师说。
“我已经马上要16岁了，还有两年就成年了，我浪费了这么多的时间，还能补上吗？”
而银白老师当时只是微笑，而令阿斯特内心巨石落地的是，答案是肯定的。
人联通识学校，是没有毕业证的，因为不可能有人能学完人类文明全部的成果，考出全部的上千种职业资格（不一定）！通识教育的存在有两个目的，一个是对人联的下一代提供养育和教导，另一个就是为全社会提供永久的知识获取地——人的一生任何时候都可以重返公学，重新学习或升级自己的能力。眼下阿斯特没有看出来的原因在于，特区地球理事会刚刚草创，很多东西都在从头开始，公学还没有开启它的社会培养功能而已。
但假以时日——“阿斯特，你的父亲如果要做工作晋升，也是要来公学进行专业课补习和考试的哦！”
到时，甚至会由很多成年人来和你们上一样的课程。年龄从来不是一个阻碍，只要大脑健全，仍然能够生成新的记忆神经元，学习能力就不会消失。从主科到专业课程，锡拉有最小11岁取得职业证明的，当然，正常人与天才不能比，不过在有效的教育下，弥补这些差距并不是多么困难的事。
阿斯特感觉好多了，他得到了自己能够没有限制一直学到好的保证。不过接下来他又面对一个新的难题。
“可是老师，学习好难，也好无聊，我不知道我能不能坚持得下去。”
阿斯特急的都要抓脑袋了，他回想起坐在教室里的那种压抑感，仅仅是想象他都觉得有些抓狂。
“阿斯特，你觉得我们的教育，就是在教室里死记硬背吗？”银白老师再一次摸了阿斯特的头，笑道，“不急，我们明天继续，回去好好休息吧。”
又一天，阿斯特这一次来到了还在建设当中的全息影像馆，在这里他被邀请玩戴上vr头盔，如同进入了一个异世界，在他的面前是一个封建时代的中世纪城堡，他成为了这座城堡的领主，统御了数百领民，有一片广大的土地——
“阿斯特，现在特区理事会还没有完全建立，公学内招募的老师还是旧社会的教师，所以看起来教育还是老一套，你会感到厌烦很正常，不过随着时间，我们正在将人联的教育模式带过来，很高兴告诉你，你是第一批体验到的，其他人可能还得下半年才行。”
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“谢谢老师，我...能试试吗？”
银白老师的话在耳边，但阿斯特已经不能在等了。不知道是银白老师早就对阿斯特可能的喜好做过研究，还是刚好碰上他的兴趣点。男孩子对于游戏有天然的直觉，不需要有人来教阿斯特立刻开始摸索这个沉浸式的模拟经营游戏，《要塞：放逐之城》。
他可以指挥农民们进行建设，从最基础的收集资源开始，资源的数据会汇总在阿斯特手中的终端上，当然，看起来是一个羊皮纸卷轴。他被告知他必须打造一个繁荣的领地，然后组织一支军队来应对敌人。经典的设计，不过却是身临其境的体验，可以看到惊心动魄的大场面，这已经足以让人兴奋起来了！
而就在准备大干一场时，很快阿斯特就发现了这其中的奥妙，那就是一切的数据汇总在他手中的终端上，以上帝视角来掌管自己的领地，好比坐在一座高耸的塔楼上俯瞰自己的都城。只是他才刚刚上手，就碰到了一系列任务。
【大人，我们该如何分配今年领民们的配给。】
【这是今年的税收，包含金钱与实物，实物的市场价格对照在这，请您过目。】
这一切都需要阿斯特自己来计算，需要运用到基础的数学工具。中世纪时代所需的数学能力并不算太高，就算有什么不懂也只需要向系统请求帮助就会有相关教学，而随着流程，阿斯特会面临越来越多的挑战，比如解决“抛物线”问题解锁投石机之类的，还会引申出更多的科目知识。
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