第四章 有知者
在人群的议论声中，前面的三组组长塞西尔终于也转过了身。
“范宁馆长？你这是要写什么大作呢？”
他饶有兴趣地看着，眼神中有一丝不可察觉的轻蔑。
塞西尔这一句话，让本就不多的排队几人全部转了身，包括一组的默里奇组长，后者也用平静但带有审视感的目光看着范宁。
“卡洛恩·范·宁，你也想写大型管弦乐作品吗？”古尔德院长的声音醇厚温和，但也有一丝讶异。
“是的，院长，我想在毕业之前，写一首交响曲。”范宁答道。
“哈？我没听错吧？”塞西尔仿佛听到了这个世界上最滑稽的笑话，“你也要写交响曲？”
“这么年轻就想写交响曲？他知道那有多难么？系统性的谋篇布局，四个乐章起步，至少四十多分钟的时长，需要熟悉所有乐器的机能和特色，他以为他有吉尔列斯大师的天赋？”
背后同样传来窃窃私语。
“其他领完黑色信封的人先坐在教授们后面第二排等待。”古尔德抬手制止了他们的议论，随即对范宁说，“交响曲可没那么简单，不过我很期待，待会的即兴演奏先看看你的表现。”
“谢谢。”范宁躬身。
他把想说的下一句话，暂时放在了内心深处：
我会向你们证明，安东·科纳尔教授是一名伟大的作曲大师。
登记排队很快到了范宁，他拿起叠放信封中最上面的一张，外面灰黑色的手感细腻又厚实，写有编号为6的浅色字体，拆卸口由白蜡封住。
在登记表上写下自己的名字和信息，随后坐于第二排，安静地闭目养神。
由于两边排队的人数实在严重不对等，过了超半个小时，舞台上才恢复平静。
最后的结果是，182人将参与到小型独奏或室内乐作品的征集比赛，22人将角逐大型作品。
圣莱尼亚大学每年毕业音乐会的创作或演奏机会，其实并不针对大四学生，甚至不针对音乐学院。
比如今天这些人，他们来源于音乐学院全年级，有近千人。
又以年长的大三大四学生或作曲系、指挥系为主力。
尤其是选择了黑色信封，创作门槛极高的大型管弦乐作品的，这次全是大三大四作曲系、指挥系的学生参加，除了默里奇这个主修钢琴的音乐天才，还有卡洛恩·范·宁这个异类。
除此之外，圣莱尼亚大学的其他学院亦能以投稿的方式参加，在被音乐学院教授们的挑剔目光看中后，进入提名名单，直接参与最后的角逐——此类情况更少，但总会出现：在文法、历史、哲学、管理、金融，甚至理学工学领域，隔几年就会冒出一两个家境优渥、从小就接受完备艺术训练的“双修”天才。
如果范宁今天没来参加意外的测试，他可能只能日后走投稿试试了。
“黑色信封1号，罗伯塔·毛姆，四年级作曲系，请您上台。”工作人员的声音打断了范宁的思绪。
瘦瘦高高的黑礼服男子上台，行礼后拆开信封，拿出里面的谱纸，愣着看了一会。
“向我们弹奏展示你眼前的素材，毛姆。”古尔德院长温和地提醒道，“然后就可以开始了。”
毛姆终于缓过了神，点点头，向评委们表达谢意，然后走向七尺的黑色波埃修斯钢琴，摘下手套。
他有些紧张地伸出左手，在中低音区奏出只有4个小节的一条旋律，C大调，全为白键，听感明朗平静，落落大方，带有2个装饰音。
“鲜明的卡休尼契风格主题。”范宁在心中默默评价。
卡休尼契，新历621-685年人，生于神圣雅努斯王国，属于中古音乐（430-约700年）晚期的代表性音乐大师。
这个时期类似于范宁前世的巴洛克时期，音乐或如同教堂般庄严神圣，或如同宫廷般华丽优雅，带有纷繁复杂的装饰音，多成复调音乐。
主调音乐与复调音乐的概念相对，前者可大致将音乐构成视为旋律+伴奏和弦+低音，而后者是两条或以上独立的旋律声部交织错落发展，造成和谐的运动之美。
在小型作品中，两者有相对清晰的界限，但大型作品通常是两种手段的综合运用。
“这第一题就很难啊。”有人小声说话。
“主调音乐多少更好即兴一些，这个怎么即兴？”年级三组的塞西尔组长思索道。
“如果我拿到这道题，我会强行把它用主调音乐方法即兴，但那样风格可能会不太对。”钢琴系的默里奇组长也沉默了...
旋律经毛姆的左手往前发展，在第5小节，他的右手加入了一条新的创作旋律，在维持原主题明朗大方的歌唱性基础上，带来一丝节奏的动力感，形成对比。
甚至中途出现了两次离调模进，变化音带来了乐曲色彩的差异。
范宁有点震惊了。
这个世界上的音乐生比自己想的要厉害。
以严肃音乐的风格发展一条旋律，并为它配上和声伴奏，绝不是琴行老师那种三角猫功夫即兴伴奏能做到的，就他平时和那些音院学生的接触来看，大家绝大多数精力用于训练演奏技巧，这事只有一少部分人可以。
如果是即兴复调音乐？哪怕只有两个声部，要想在维持给定主题发展的同时，额外创作一条旋律，并保持两者相对运动的和谐性，可以完成的人少之又少。
明明这个世界的作曲理论体系不是很成熟啊？
他们为什么拥有如此高的灵感和天赋？
毛姆演绎风格较为纯正，符合中古晚期音乐的特征，有一些错音和节奏对位的失误。
音乐演奏到24小节停止，毛姆掏出手帕擦完汗，致礼退台，看得出他很紧张。
时间的确不长，40多秒，而且没有结束在完整的乐句或乐段上（16或32小节），但已经很难得了。
台下很多观众，包括几位教授，眼里都流露着赞许。
打分的平均统计结果很快公布，分，第一轮测试满分20。
“这些教授蛮喜欢压分，这个分数应该挺高了，具体还要看后面的对比。”范宁心中暗道。
可能是第1号毛姆的表现很亮眼，接下来几位的表现发挥平平，分、分、分。
“第5位，爱德华·默里奇，四年级钢琴系！”
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“范宁馆长？你这是要写什么大作呢？”
他饶有兴趣地看着，眼神中有一丝不可察觉的轻蔑。
塞西尔这一句话，让本就不多的排队几人全部转了身，包括一组的默里奇组长，后者也用平静但带有审视感的目光看着范宁。
“卡洛恩·范·宁，你也想写大型管弦乐作品吗？”古尔德院长的声音醇厚温和，但也有一丝讶异。
“是的，院长，我想在毕业之前，写一首交响曲。”范宁答道。
“哈？我没听错吧？”塞西尔仿佛听到了这个世界上最滑稽的笑话，“你也要写交响曲？”
“这么年轻就想写交响曲？他知道那有多难么？系统性的谋篇布局，四个乐章起步，至少四十多分钟的时长，需要熟悉所有乐器的机能和特色，他以为他有吉尔列斯大师的天赋？”
背后同样传来窃窃私语。
“其他领完黑色信封的人先坐在教授们后面第二排等待。”古尔德抬手制止了他们的议论，随即对范宁说，“交响曲可没那么简单，不过我很期待，待会的即兴演奏先看看你的表现。”
“谢谢。”范宁躬身。
他把想说的下一句话，暂时放在了内心深处：
我会向你们证明，安东·科纳尔教授是一名伟大的作曲大师。
登记排队很快到了范宁，他拿起叠放信封中最上面的一张，外面灰黑色的手感细腻又厚实，写有编号为6的浅色字体，拆卸口由白蜡封住。
在登记表上写下自己的名字和信息，随后坐于第二排，安静地闭目养神。
由于两边排队的人数实在严重不对等，过了超半个小时，舞台上才恢复平静。
最后的结果是，182人将参与到小型独奏或室内乐作品的征集比赛，22人将角逐大型作品。
圣莱尼亚大学每年毕业音乐会的创作或演奏机会，其实并不针对大四学生，甚至不针对音乐学院。
比如今天这些人，他们来源于音乐学院全年级，有近千人。
又以年长的大三大四学生或作曲系、指挥系为主力。
尤其是选择了黑色信封，创作门槛极高的大型管弦乐作品的，这次全是大三大四作曲系、指挥系的学生参加，除了默里奇这个主修钢琴的音乐天才，还有卡洛恩·范·宁这个异类。
除此之外，圣莱尼亚大学的其他学院亦能以投稿的方式参加，在被音乐学院教授们的挑剔目光看中后，进入提名名单，直接参与最后的角逐——此类情况更少，但总会出现：在文法、历史、哲学、管理、金融，甚至理学工学领域，隔几年就会冒出一两个家境优渥、从小就接受完备艺术训练的“双修”天才。
如果范宁今天没来参加意外的测试，他可能只能日后走投稿试试了。
“黑色信封1号，罗伯塔·毛姆，四年级作曲系，请您上台。”工作人员的声音打断了范宁的思绪。
瘦瘦高高的黑礼服男子上台，行礼后拆开信封，拿出里面的谱纸，愣着看了一会。
“向我们弹奏展示你眼前的素材，毛姆。”古尔德院长温和地提醒道，“然后就可以开始了。”
毛姆终于缓过了神，点点头，向评委们表达谢意，然后走向七尺的黑色波埃修斯钢琴，摘下手套。
他有些紧张地伸出左手，在中低音区奏出只有4个小节的一条旋律，C大调，全为白键，听感明朗平静，落落大方，带有2个装饰音。
“鲜明的卡休尼契风格主题。”范宁在心中默默评价。
卡休尼契，新历621-685年人，生于神圣雅努斯王国，属于中古音乐（430-约700年）晚期的代表性音乐大师。
这个时期类似于范宁前世的巴洛克时期，音乐或如同教堂般庄严神圣，或如同宫廷般华丽优雅，带有纷繁复杂的装饰音，多成复调音乐。
主调音乐与复调音乐的概念相对，前者可大致将音乐构成视为旋律+伴奏和弦+低音，而后者是两条或以上独立的旋律声部交织错落发展，造成和谐的运动之美。
在小型作品中，两者有相对清晰的界限，但大型作品通常是两种手段的综合运用。
“这第一题就很难啊。”有人小声说话。
“主调音乐多少更好即兴一些，这个怎么即兴？”年级三组的塞西尔组长思索道。
“如果我拿到这道题，我会强行把它用主调音乐方法即兴，但那样风格可能会不太对。”钢琴系的默里奇组长也沉默了...
旋律经毛姆的左手往前发展，在第5小节，他的右手加入了一条新的创作旋律，在维持原主题明朗大方的歌唱性基础上，带来一丝节奏的动力感，形成对比。
甚至中途出现了两次离调模进，变化音带来了乐曲色彩的差异。
范宁有点震惊了。
这个世界上的音乐生比自己想的要厉害。
以严肃音乐的风格发展一条旋律，并为它配上和声伴奏，绝不是琴行老师那种三角猫功夫即兴伴奏能做到的，就他平时和那些音院学生的接触来看，大家绝大多数精力用于训练演奏技巧，这事只有一少部分人可以。
如果是即兴复调音乐？哪怕只有两个声部，要想在维持给定主题发展的同时，额外创作一条旋律，并保持两者相对运动的和谐性，可以完成的人少之又少。
明明这个世界的作曲理论体系不是很成熟啊？
他们为什么拥有如此高的灵感和天赋？
毛姆演绎风格较为纯正，符合中古晚期音乐的特征，有一些错音和节奏对位的失误。
音乐演奏到24小节停止，毛姆掏出手帕擦完汗，致礼退台，看得出他很紧张。
时间的确不长，40多秒，而且没有结束在完整的乐句或乐段上（16或32小节），但已经很难得了。
台下很多观众，包括几位教授，眼里都流露着赞许。
打分的平均统计结果很快公布，分，第一轮测试满分20。
“这些教授蛮喜欢压分，这个分数应该挺高了，具体还要看后面的对比。”范宁心中暗道。
可能是第1号毛姆的表现很亮眼，接下来几位的表现发挥平平，分、分、分。
“第5位，爱德华·默里奇，四年级钢琴系！”
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